励まし、挑戦する

私たちは、生徒の個々の能力と才能を適格な方法で促進し、生徒が優れた成果を達成できるよう挑戦します。

  • 1. カウンセリングとサポートは、生徒の具体的な生活状況、在学中の長所と短所をもとに行います。

    • 将来、文法学校に入学するすべての生徒とその保護者は、入学前に進路に関するカウンセリングを受ける。
    • 年に2回、全教科の教師が5年から9年の全クラスを対象にカウンセリング会議を開く。
    • すべての教師は、生徒一人ひとりの成績と能力を向上させるために、教室内外で個別の活動を提供している。
    • すべての生徒が以下の活動に参加できる：
      • 学習することを学ぶ（5年生と6年生、LQレッスンと教科レッスンの一環として）
      • 教科グループIとIIにおける、成績レベルに応じた各教科の補習授業
      • ランチタイム・スーパービジョン（13:10～14:00、必要に応じて6時間目も実施）
      • 宿題の監督（月〜木 14:00〜15:30）
      • AG
    • さらに、必要であれば
      • DaZサポート
      • LRSサポート
      • 具体的な学習上の困難があったり、成績が優秀であったりした場合には、生徒とその保護者との間でカウンセリングが行われ、個別の学習・支援計画IまたはIIが作成される。
      • 宿題指導の一環としての学校家庭教師
      • 夏休みの最後の2週間にサマースクール（5/6/7/8年終了時）を実施する。
      • 学習と就労行動のサポートとしての学生コーチング
      • トライアルレベルの生徒のために、8/9年生に学習指導員を配置。
      • 特に必要な場合は、生徒の自己管理能力を向上させるために、8～10時間の個別指導を行う（半期につき最大2～3名）：チューリッヒ・リソース・モデルに基づくワーク：自己動機づけ、自己認識、自己鎮静、失敗への対処。


  • 2 一人一人の情緒的、社会的発達を最初から促進します。

  • 3. 全教科において、学校独自のコア・カリキュラムを一貫して実施する。